Предности и недостаци коришћења технологије у учионици

За и против употребе технологије у учионици

Последњих година, многи просветни радници су почели да користе технолошке алате за побољшање својих часова. Укључивање технологије у учионицу има много предности, али има и неких ризика. Овај чланак ће говорити о позитивним и негативним аспектима примене технологије у учионици.

Вредност образовне технологије

• Већа је вероватноћа да ће ученици задржати и задржати информације када су активно укључени у процес учења олакшан употребом технологије. Да би ангажовали и обратили пажњу на ученике, наставници могу да користе разне технолошке алате, као што су интерактивне табле и онлајн игре.
• Ученици сада имају тренутни приступ свету знања и информација захваљујући интернету. Наставници могу олакшати ученицима приступ и разумевање садржаја коришћењем технологије.
• Персонализовано учење се дешава када наставници користе расположиве ресурсе да би своје лекције прилагодили специфичним потребама сваког ученика. Добар пример је да ЛМС омогућавају наставницима да прате напредак својих ученика и дају конкретне коментаре и сугестије.
• Ученици могу боље да раде заједно захваљујући повећаном приступу знању и глобалним ресурсима које пружа технологија. Ово има потенцијал да подстакне групни и тимски рад, као и да развије осећај припадности међу ученицима.
• Наставници који користе технологију у учионици припремају своје ученике за свет у коме технологија игра још важнију улогу.

Технолошки изазови у учионици

• Цена примене нових технологија у учионици је главна препрека њиховој широкој употреби. Понекад школе и наставници једноставно немају новца да уложе и држе корак са најновијом технологијом.
• Међутим, укључивање технологије у учионицу такође може представљати неке техничке препреке. Примена нове технологије и коришћење нових апликација може бити тешко за просветне раднике, а технички проблеми могу да прекину наставу.
• Технологија, посебно мобилни уређаји као што су паметни телефони и таблети, могу бити главни извор ометања деце.
• Дигитални јаз се може проширити међу ученицима који имају приступ уређајима, а не када се користе у учионици. Као резултат тога, шансе ученика да успе у школи и животу могу бити отежане.
• Још једна потенцијална замка коришћења технологије у учионици је смањење везе између ученика и наставника. Постоји опасност да ученици постану превише зависни од својих уређаја, спречавајући их да успоставе смислене односе са својим наставницима и друговима из разреда.

Технологија у учионици подстиче критичко мишљење, креативно решавање проблема и активно учешће. Наставници треба да испитају предности и недостатке коришћења технологије у својим лекцијама пре него што донесу одлуку. Наша иницијатива АР_Бооккористи АР и ВР да побољша учење у учионици. Ученици уче више из АР Боок-а тако што ће се уронити у тему. АР Боок чини подучавање лаким и ефикасним коришћењем АР / ВР технологија.