Родитељи раде оно што дете може да уради у складу са својим годинама.
Постоји нијанса између вештине и талента. Таленат је наша моћ да нешто урадимо. Она долази од рођења и не стиче се учењем, али се образовањем лакше препознаје и развија таленат.
Међутим, то су наше вештине које смо стекли кроз вештину, образовање и искуство. Можемо савладати нешто за шта смо стекли вештину, јер се вештина стиче учењем и искуством.
Најлакши период за стицање вештина деце је период аутономије, који је између 1,5 и 3,5 године. У овом узрасту код деце се формирају унутрашње оријентације. Емоција коју храни унутрашње оријентације је осећај радозналости. Дете, које има интензиван осећај радозналости, жели да доживи све што посматра.
Стицање вештине се постиже експериментисањем са грешкама и понављањем. Упркос својим грешкама и понављањима, дете коме се пружи прилика може само да стекне вештине, тако да родитељ који ради оно што дете може да уради у складу са својим годинама чини дете неспособним за многе предмете.
Једна од унутрашњих оријентација код детета је дететова одлучност. Родитељ који заустави дете које одлучно предузме акцију и уради оно што дете може да уради не само да спречава његово дете да стекне вештине; Оваквим ставом дете се осећа неадекватним, изазива агресивно понашање, отупљује детету радозналост и одузима детету одлучност.
Родитељи који желе да науче своје дете вештинама морају прво да ослободе своје дете уз надзор. Уместо да помажете свом детету, требало би да подржите своје дете, обезбедите му да је често у друштвеном окружењу, да га често контактирате са природом, омогућите му да учествује у активностима које подржавају фини и груби моторички развој, заједно са активностима као што су спорт, уметност и музика, и са поштовањем поздрављају свако његово/њено ново искуство.треба да подстиче самопоуздање неговањем осећања компетентности и достојности.
Запамтите да се испод сваке вештине која се не стекне на време крије осећај изгубљеног самопоуздања.
Будите први који ће коментарисати