Министар националног образовања Махмут Озер присуствовао је радионици „Коришћење технологије, проблеми, решења и развој садржаја“, на којој се разговарало о ефектима трансформације технологије на друштво.
министар Озер; „Употреба технологије“ је организована да би се разговарало о технолошком развоју који је прошао кроз различите трансформације током историјског процеса, да се процени ситуација у Турској, да се испитају ефекти технолошке трансформације на друштво, да се испитају дигитални садржаји, приступ садржајима и концепт друштвеног инжењеринга. на основу ових садржаја, да идентификује проблеме и да предлаже решења за те проблеме. Учествовао у „Радионици о проблемима, решењима и развоју садржаја“. Говорећи на радионици одржаној у Истанбулу, министар Озер је рекао да су у Турској у последњих двадесет година направљени гигантски кораци у образовању и истакао да је Турска ушла у период универзализације, који су земље ОЕЦД завршиле 1950-их година, први пут у последњих двадесет година да би доспели у 'турски век'.
„Уложена су огромна улагања како би се обезбедило да деца ове нације могу лако да приступе образовању на свим нивоима образовања, од предшколског до високог образовања.” Озер је рекао: „Поред ових инвестиција, спроведене су и веома важне социјалне политике за јачање једнакости могућности, посебно у образовању, односно укључити чудне гуребе у те процесе, а да их не препусте њиховој судбини. рекао је.
Озер је напоменуо да је еквивалент социјалне политике у образовању у последњих деветнаест година, од условне помоћи за образовање до бесплатних оброка, од бесплатних уџбеника до стипендија, 2022 милијарди лира у 525. години. С друге стране, Озер је навео да су антидемократске праксе као што су баријера за мараме и примена коефицијената у приступу образовању такође укинуте и рекао: „Ова земља је доживела веома драматичне и болне ствари као што је усмеравање најугроженијих сегмената на стручно образовање , спречавање вертикалне мобилности у друштвеним класама и стављање препрека деци ове земље да уче своју веру и веру.“ „У последњих двадесет година, у јединству и солидарности, под вођством нашег председника, решавали смо ове проблеме, брзо инвестирали и превазилазили ове процесе један по један, а образовна инфраструктура преласка у „турски век“ завршено је." рекао је.
„Повећаћемо стопу школовања у Турској на 99 одсто“
Делећи детаље о стопама школовања, Озер је наставио на следећи начин: „Лако је рећи... Стопа школовања у доби од пет година порасла је са 11 одсто на 99 одсто, стопа школовања у основној школи са 99,63 одсто, стопа школовања у средњој школи повећана је са 99,44 одсто, стопа школовања у средњој школи са 44 одсто на 95 одсто.“ Изашло је. Пратићемо тих 280 хиљада младих људи који се нису уписали и који су изостављени из школовања, један на један, на свим нивоима образовања, састајаћемо се са њиховим породицама, састајати се са њима и наћи најповољнију опцију за њих и повећати стопу школовања у средњем и средњем образовању на 99 одсто до краја марта. Одлучни смо у томе. Стога ћемо од марта 2023. године први пут у историји Републике Турске повећати стопе школовања на свим нивоима образовања на 99 одсто. При томе не занемарујемо квалитет у образовању. Ако је први корак једнаких могућности у образовању приступ образовању, други корак је осигурати да сви имају приступ квалитетном образовању. Туркиие излази из сваког циклуса тако што стално повећава своје резултате и рангирање у међународним анкетама о успеху ученика. Другим речима, истовремено обезбеђујући омасовљење, он такође стално побољшава квалитет.”
Наводећи да Министарство националног образовања улаже напоре да оспособи квалификоване кадрове потребне тржишту рада, уз дешавања последњих година, Озер је рекао да се стално ради на повећању квалитета образовања у стручном образовању и другим областима. Озер је рекао: „Наши научни и уметнички центри су образовне јединице које пружају додатну подршку развоју талената ученика са посебним академским и уметничким талентима. Број наших научних и уметничких центара је пре две године био 185 у целој Турској. Желели смо да ова деца, наша успешна деца, не путују 50 километара или 100 километара у други округ да би приступили науци и уметности. Због тога смо овај број повећали на 2022 379. године. Наш циљ у 2023. години је проширење научних и уметничких центара у свим нашим окрузима. Другим речима, успостављање научног и уметничког центра у сваком округу.” рекао.
Култура интелектуалне својине се шири у основном и средњем образовању
Истичући у свом говору значај интелектуалне својине и индустријских права, министар Озер је навео да су области у које развијене земље највише улажу интелектуална својина, корисни модели, регистрација жигова и патенти и рекао: „Ако не можемо да ширимо културу везану за интелектуалну имовине у основном образовању и средњем образовању, бићемо само пасивни људи који користе технологију.“ не користећи је на такав начин; „Није могуће да одгајамо генерације које производе технологију. изнео своју процену.
Озер је на ову тему наставио на следећи начин: „Зато смо сарађивали са Турским заводом за патенте и жигове. У последњих десет година просечан број производа које су ученици и њихови наставници регистровали у Министарству народне просвете износио је 2.9. Уз част нашег председника, прво смо отворили 50 Р&Д центара. Тада смо доживели озбиљан процес неформалног образовања о интелектуалној својини у научним и уметничким центрима, затим у средњим научним школама, другим средњим школама, основном и средњем образовању. Док постављамо циљеве за 2022. годину, „регистроваћемо 2022 производа у 7. и комерцијализовати их 500.“ Рекао сам. У 50. години регистровали смо 2022 интелектуалних својина и 8 комерцијализовали. Образовни систем, који је био пасиван са културом 'не можеш, не можеш, неће бити...', усправио се. Све док се бавите тиме, нема проблема који не можете да решите. „Премашили смо све циљеве које смо поставили за 300.
Указујући на напредак у дигитализацији, Озер је рекао: „Прво је била ЕБА; Било је веома важних доприноса. Да бисмо подржали наше наставнике, по први пут смо успоставили ИТ мрежну платформу за наставнике: Теацхер Информатион Нетворк (ОБА). Достигли смо невероватну стопу коришћења. Другим речима, ОБА има веома симболично значење у смислу показивања колико је вредно производити дигитални садржај. „Наш циљ у 2022. години био је да сви наставници добију у просеку 120 сати обуке, а захваљујући ОБА-и достигли смо 250 сати. поделио своје знање.
„Платформа за подршку студентима и наставницима достигла је 15 милиона корисника за два месеца“
Подвлачећи да је још један елемент платформа за подршку студентима и наставницима (ОДС), Озер је подсетио да је 2022 милиона помоћних ресурса испоручено свим студентима бесплатно по први пут у академској години 2023-160 и рекао: „Онда смо рекли, ' Ово није довољно. Хајде да успоставимо индивидуализован систем који омогућава развој, дигитални систем...“ Тако је настао ОДС. Направили смо дигиталну платформу која омогућава студентима да сами одреде своје нивое и да се стално усавршавају. Дошао је до 2 милиона корисника за 15 месеца.” рекао је.
Наводећи да је трећи наслов о математици, Озер је рекао да се радило на стварању рационалније основе у односу према математици. У том контексту, Озер је објаснио развој математичке дигиталне платформе и рекао: „У 2023. години ћемо укључити три нове дигиталне платформе у образовни систем. Прво, наш матерњи језик је турски. То је дигитална платформа која подржава људе да прошире свој речник богатим ресурсима о турском као носиоцу културе. Друга је дигитална платформа на енглеском... Трећа је дигитална платформа под називом ХЕМБА, где грађани могу приступити свим курсевима јавних образовних центара за одрасле као дигитална платформа. Другим речима, ми као Министарство улажемо све напоре да производимо дигитални садржај, да подржимо и наставнике, ученике и родитеље у образовању путем дигиталних платформи и да брзо интегришемо све врсте технолошких производа у образовање и обуку.”
Истичући да зависност треба узети у обзир у свим дигиталним процесима, Озер је рекао: „Морамо оснажити наше младе људе и повећати њихову свијест. Ми, као војници турског века, с једне стране, као активни произвођачи технологије, као војници света образовања, потрудићемо се, учинићемо да наша деца имају користи од свих врста могућности технологије, али ћемо такође их чини јакима против његових штетности, посебно препрека наше географије и овог друштва које долазе из наше религије. Морамо их стално подржавати на начин који ће их подићи. Како можемо и образовати своју децу и заштитити их од опасности радећи заједно у јединству? Надамо се да ћемо мапу пута за ово добити од вас на крају ове радионице. „Веома вам хвала свима.” Свој говор је завршио овим речима:
Будите први који ће коментарисати