Иако је фобија од школе посебно заступљена код дечака који су тек кренули у јаслице, вртиће и основну школу, она се може видети код све деце. Специјалиста психолог Мерве Уиар, лекар у болници Кıзıлаи Кагıтхане, упозорила је родитеље на овај страх код деце и навела да реакцијама деце треба приступати пажљиво и саосећајно. Ујар је рекао да реакције које се дају деци могу имати позитиван или негативан утицај на њихову личност.
„Деца могу другачије реаговати на школски страх“
Наводећи да родитељи треба да буду осетљиви по овом питању, лекар болнице Кıзıлаи Кагıтхане, специјалиста психолог Мерве Уиар је рекла: „Школа је важно оруђе социјализације и такође је окружење у коме се дете развија когнитивно, духовно и емоционално. Поред тога, полазак у основну школу је период у коме људи доживљавају одвајање од родитеља и индивидуализацију. Када је сам, мора да се носи са многим ситуацијама. Када се појаве ситуације као што су деца која се плаше да иду у школу, једва да су убеђена да иду у школу или уопште не желе да иду у школу, основни разлози могу бити различити. Обично школска фобија, социјална фобија, вршњачко насиље. То може бити узроковано ситуацијама као што је анксиозност одвајања од родитеља. У овој ситуацији, деца могу показати биолошке ефекте који утичу на њихов ниво анксиозности. Ове реакције су типичне када доживе анксиозност. Ова реакција укључује различите физиолошке реакције заједно са повишеним нивоом адреналина. Они се могу навести као убрзан рад срца, бол у стомаку, знојење, дрхтавица, конвулзије, смањен апетит, мучнина, смањена способност говора, мокрење у кревет током спавања. У овим ситуацијама родитељи треба да објасне детету позитивне аспекте детета. Могу се идентификовати људи којима он/она може да се обрати када има проблема током школовања. „Биће корисно за наставнике да буду инклузивни, да не искључују дете и да раде са родитељима на начин оријентисан на решење, чак и ако имају потешкоћа да се носе“, рекао је он.
„Породица и васпитачи су важни против страха од школе“
Стручни психолог Мерве Ујар је рекао: „Дете које не може да се носи са анксиозношћу која се јавља када је одвојено од родитеља можда неће имати способност да се смири. Из тог разлога, можда неће желети да иду у школу јер не могу да се изборе са анксиозношћу. Кућно окружење је безбедно место за дете. Чак и када је одвојен од мајке, треба му времена да каже „Ја сам јак“. Родитељи и наставници не би требало да буду пренагљени или упорни током адаптације деце на школу и треба да разумеју осећања и мисли детета. „Не треба заборавити да је свако дете јединствено и да га не треба поредити са другом децом/браћом и сестрама“, рекао је он.
"Реакција на анксиозност одређује личност деце."
Наводећи да скоро сва деца доживљавају страх и анксиозност када се сусрећу са претећом ситуацијом, било стварном или измишљеном, Уиар је рекао: „У ствари, доживљавање разумног нивоа страха мотивише људе да науче нешто ново. Било да перципирани страх има облик школе, доктора, вештице или змије, сва деца се у свакодневном животу суочавају са стресним ситуацијама, а то припрема услове за промене и развој који их води од детињства до адолесценције. Обрасци одговора на анксиозност варирају у зависности од особина личности и нивоа током развоја. Да би се смањила анксиозност деце, потребно је исправити њихове грешке у размишљању. Они који имају проблеме са анксиозношћу често имају осетљив темперамент или су можда наишли на психички стрес у раном развоју. Највећи притисак на децу широм света је школски успех. У Турској се посебно деца боре са испитном анксиозношћу и стресом. Када деца уживају у искуству, вероватно нешто уче. Веома им је важно да уживају у школи, уче, друже се и изражавају своје емоције. Из тог разлога, опресивни ставови могу чак довести до мокрења у кревет код деце“, рекао је он.
Болница Кıзıлаи Кагıтхане је подружница Турског Црвеног полумесеца и једна је од болница и медицинских центара којима управља Здравствена група Црвеног полумесеца.
Будите први који ће коментарисати