Стручни клинички психолог Мујде Иахси дао је важне информације о овој теми. Деца млађа од 8-10 година не могу да размишљају апстрактно. Пошто размишљају конкретно, тешко им је да у мислима обрађују како се земљотрес догодио. Дакле, земљотрес је нејасан појам у дечијим главама.
Несигурни концепти плаше децу и могу изазвати повећану анксиозност код деце. Деца са повећаним нивоом анксиозности осећају интензивну анксиозност, несигурност и страх. Док показују психолошке симптоме као што су ноћне море, страх од самоће, мокрење у кревет, сисање палца, гризење ноктију, муцање и интроверзија, могу показати и физичке симптоме као што су необјашњиви бол у стомаку, мучнина и поремећаји спавања.
Земљотрес може да изазове и опсесивне мисли код детета, попут „Ја сам одговоран за овај догађај, земљотрес се дешава због мене, ово нам се догодило јер сам се лоше опходио према мајци, ја сам лоша особа“.
Или земљотрес у очима детета; Може се схватити и као утопијске мисли попут "Ко нам дрма кућу или школу, да ли је неко други, да ли нас диносауруси нападају?"
Стога треба да разјаснимо ову несигурност у дететовом уму. Овај догађај морамо објаснити у складу са развојем детета. У овом тренутку, игре и играчке треба да буду наш алат за комуникацију.
Земљотрес који објашњавамо конкретно и кроз игру неће изазвати узнемиреност детета и биће разумљивији за дете. На пример, коришћењем играчака; „Да вам кажем нешто, знате ли како се земљотреси дешавају? Огромне су стене једна до друге овако под земљом, све старе, па се мало-помало ломе, док се распадају, тресу остале стене поред себе, тресемо се јер смо изнад земље, то је све.“ Објашњења која дајемо конкретизујући у виду овога ће утешити дете и дете неће моћи да разуме догађај земљотреса. Не би имало неког изванредног значења.
Ако одрасла особа доживљава интензивну анксиозност, не би требало да дозволи детету да то осети и требало би да буде у стању да контролише своје реакције. Никада не треба заборавити да је поред њега дете. Нарочито током земљотреса, реакције родитеља или наставника су веома важне. Јер на децу више утичу реакције људи око њих него земљотрес.
Понашање у паници, плач, вриштање, несвестица и бежање без освртања којима дете сведочи током инцидента могу имати трауматске ефекте на дете. Тамо где има стрепње и опасности, нема поверења. Из тог разлога, први осећај који родитељи и наставници треба да пруже детету током и након земљотреса јесте осећај поверења. Дете не треба да се осећа угрожено и треба да му да поруку „Безбедан си“. Треба користити реченице које преносе поверење детету, попут „Наша школа и наш дом су веома јаки и увек смо уз тебе“.
Стручни клинички психолог Мујде Иахси рекао је: „О емоцијама, мислима и искуствима у вези са земљотресом не треба дуго разговарати пред дјететом. Још једна битна тачка је да, како би се спречило дете да злоупотреби показани интерес, треба давати предлоге у складу са карактером детета и не преувеличавати емоционални пренос. „Као што предузимамо неке мере предострожности против земљотреса физички, тако морамо да предузмемо мере предострожности и духовно припремамо себе и своју породицу“, рекао је он.
Будите први који ће коментарисати