Акциони план за климатске промене представљен је јавности на састанку одржаном у Конференцијској сали Одбора за образовање уз учешће заменика министра националног образовања Петека Ашкара, Садрија Шенсоја и Назифа Јилмаза.
Говорећи на Програму промоције акционог плана за климатске промене, заменик министра националног образовања Петек Ашкар је рекао; Наводећи да академске студије, извештаји и вести приказани у медијима показују да је светски екосистем у опасности, он је рекао: „Према најновијем истраживању које је спровео Међувладин панел за климатске промене (ИПЦЦ), имамо мање од 11 година да спречимо најгоре последице климатских промена и изврши неопходну трансформацију. Време ради против нас. На пример, да би се спречило да глобално загревање пређе 1,5 степени Целзијуса, ниво угљен-диоксида у атмосфери ће морати да се смањи за 2030 одсто до 45. рекао.
Истичући да образовање има посебну улогу у решавању масовних проблема, Ашкар је рекао: „Главна сврха образовања о животној средини, којој наше Министарство придаје значај, јесте да подстакне понашање у корист животне средине. Еколошки свесни ученици су свесни проблема. Ова свест им помаже да делују са снажнијим осећајем одговорности по питањима као што су климатска криза и одрживи развој. „Да би се активирао осећај одговорности, важно је прво успоставити вештину еколошког мишљења.
Наводећи да су подаци добијени из Програма за међународно оцењивање ученика (ПИСА) обећавајући, Ашкар је рекао: „У 2018. години, у просеку 78% ученика широм ОЕЦД земаља се сложило да је за њих важно да буду одговорни за глобално окружење, док 79 % се сложио са климатским променама и рекао је да имају информације о глобалном загревању. рекао је.
Наводећи да је радионица акционог плана одржана у марту помогла да се сагледају стара искуства, открију нове могућности и одреде приоритети, Петек Ашкар је рекао: „Све наше јединице, посебно наша Генерална дирекција за услуге подршке, то питање схватају са великом озбиљношћу и разматрањем. Генерална дирекција за средње образовање, наша Генерална дирекција за основно образовање и наши вредни консултанти.“ Речено је са ентузијазмом. Желео бих да се захвалим свима који су допринели. Ова радионица је дала запањујуће резултате у смислу подршке постојећим студијама и пружања нових начина размишљања. У том смислу, сада боље знамо шта да радимо, а шта не у широкој перспективи, од наставног плана и програма до активности подизања свести, од катастрофа до еколошког и јавног здравља и креативних питања рециклаже.
„Процес је почео да нам иде у прилог са 1.000 еколошки прихватљивих школа, примерима библиотека направљених од нултог отпада, климатским радионицама, климатским речником, активностима ажурирања и јачања наставног плана и програма и многим другим активностима које бих овде тешко набројао. рекао је.
Ашкар је навео да су пројекти новог термина, који се спроводе заједно са искусним академицима и стручњацима у својим областима, груписани око питања ажурирања програма у оквиру животне средине и климатских промена, јачања физичког капацитета кроз развој материјала и свести.
Будите први који ће коментарисати