Министарство народне просвете ставило је на располагање извештаје о резултатима централних и локалних пласмана у оквиру Средњошколског прелазног система (СШС).
Министарство, чији је приступ у преласку на циклус средњег образовања да континуирано и засновано на подацима унапређује процес, објавило је резултате првог пласмана ЛГС-а за 2018. у оквиру серије Извештаја о анализи и евалуацији образовања, коју је започело на крају. 2022. у циљу повећања одговорности и транспарентности у својим политикама.
У том контексту, Министарство, које је припремило два одвојена извештаја под називом „Резултати првог пласмана у оквиру система за упис у средње школе (ЛГС) 2022. године“ и „Учинак ученика распоређених на централни испит система за упис у средње школе (ЛГС) 2022. “, ставио је извештаје на располагање на „меб.гов.тр”.
Према извештајима, у којима се јавности деле детаљне анализе о испитима и пласманима и које касније доприносе побољшању процеса полагања испита, 2021 милион 2022 хиљада 8 од 1 хиљада 236 ученика који су успешно завршили 308. разред у 1-31 школске године и завршио средњу школу, полагао централни испит.придружио. Од ових 799 ученика било је смјештено у средњошколске установе које примају ученике испитом у складу са њиховим оцјенама и преференцијама на централном испиту. У том контексту, стопа учешћа на централном испиту је приближна претходним годинама, а стопа пласмана у средњошколске установе које примају ученике путем испита израчуната је као око 188 одсто.
У извештајима је такође испитиван однос између резултата централног испита и резултата школског постигнућа (ОБП) ученика који се налазе у централним испитним оценама (МСП). У том контексту, уочено је да постоји јака корелација између резултата ученика на централном испиту и њиховог школског успеха.
Приступ континуираног унапређења који Министарство националног образовања користи за смештај у средње образовне установе, одлучно је настављен упркос негативним ефектима епидемије Цовид-19 последњих година. Као резултат овога, постигнуто је истовремено побољшање индикатора запошљавања као што су опште стопе запошљавања, стопе приоритетног запошљавања и попуњености образовних институција.
2022. година је била година у којој су показатељи пласмана достигли најпозитивнији ниво током преласка на средње образовање. Отприлике 1 одсто од милион 8 хиљада 139 ученика који су се определили за први пласман било је смештено у средњошколску установу у складу са својим преференцијама. У том контексту, стопа пласмана од 95 одсто у 2021. за студенте који су се определили за први пласман померена је на 93 одсто.
Побољшања у локалном распореду, који се користи за смештање око 85 процената ученика у средњошколске установе, показала су да је планирање на нивоу покрајина-округа дало опипљиве резултате.
Стопа смештаја ученика у средњошколску установу у њихова прва три преференција порасла је са 2021 одсто у 92. на 2022 одсто у 94. години.
Стога је постигнуто значајно побољшање у стопама пласмана ученика у њиховим приоритетним преференцијама, где не морају да бирају други тип школе. Још један пријатан развој у повећању стопе пласмана у приоритетне преференције је чињеница да се ово повећање догодило заједно у свим типовима средњег образовања. Док је стопа пласмана у институцију првог избора ученика који су смештени у установе средњег стручног образовања са локалном праксом 2021 процената у 45,5. години, она се повећава на 2022 процената у 51,8. години; Порастао је са 52,9 одсто на 56,3 одсто у анадолским средњим школама и са 55,5 одсто на 57,1 одсто у средњим школама за анадолске имам хатип. Другим речима, повећање стопе пласмана у приоритетне преференције није ограничено само на један тип школа, већ је проширено на све средњошколске установе. Повећање од 6 одсто, посебно у средњем стручном образовању, изузетно је значајно у смислу приказивања тежине преференција ученика након трансформације у стручном образовању.
Стопе поравнања у прва три преференцијала
2021 процента ученика који су 53. били смештени у анатолске средње школе населило се у анадолској средњој школи по свом првом избору, а 98 процената у анатолској средњој школи у своја прва три избора. У 2022. години, стопа ученика смештених у анадолске средње школе по њиховом првом избору порасла је на 57%, а стопа пласмана у анадолску средњу школу у њихове прве три преференције достигла је 99%.
Слично томе, 2021 процената ученика који су 55. године били смештени у анадолске имам хатип средње школе без испита, населило се у анадолској имам хатип средњој школи по свом првом избору, док се 88 процената настанило у анадолској имама хатип средњој школи у прва три избора. .
У 2022. години уочено је да је 57 процената ученика који су били смештени у анадолске имам хатип средње школе без испита, били смештени у анадолску средњу школу имам хатип у свом првом избору, а 88 процената у своја прва три избора.
Највећи напредак у 2022. години доживео је средње стручно и техничко образовање. Стопа ученика који су смештени у установу средњег стручног и техничког образовања по свом првом избору повећала се са 2021 одсто у 46. на 2022 одсто у 52. години. Истовремено, стопа ученика смештених у установу средњег стручног и техничког образовања прва три склоности повећала се са 2021 одсто у 82. на 2022 одсто у 88. години.
Повећан је број средњих стручних школа у које се налазе ученици са високим успехом
Побољшање уочено у индикаторима пласмана је такође евидентно у статистици пласмана на основу резултата централног испита.
Наиме, повећањем квота образовних установа које примају студенте путем испита, попуњеност ових установа значајно је порасла. Док је попуњеност образовних установа које су примале студенте путем испита у 2021. години износила 95,2 одсто, попуњеност је порасла на 2022 одсто у 98,4. години.
Институције средњег стручног образовања су такође дошле до изражаја у пласману на основу резултата централног испита. Попуњеност ових установа достигла је 77 одсто са 95 одсто уз велики пораст. Поред тога, наставио је да расте број установа које преферирају ученици са високим успехом међу установама средњег стручног образовања које примају студенте испитом.
АСЕЛСАН Струковно-техничка Анадолска средња школа (МТАЛ), АСЕЛСАН Кониа МТАЛ и Тецхнопарк Истанбул МТАЛ постали су избор ученика 2022. године са стопом успеха од 1%. Овим институцијама се придружио и Демирорен Медиа МТАЛ, који је отворен 2022. године. Истанбул Аирпорт МТАЛ и Сабиха Гокцен МТАЛ су такође били међу школама које примају ученике из горњих процената.
Чињеница да су обрасци преференција ученика и проток између институција средњег и средњег образовања прилично слични онима из 2021. године указује да ће побољшања у складу са овим показатељима наставити да повећавају задовољство.
Предузимање корака Министарства националног образовања у складу са протоком ученика и преференцијама у средњем образовању последњих година наставља да води ка побољшању индикатора запошљавања.
Да дођемо до извештаја о резултатима првог пласмана у оквиру система транзиције средњих школа (ЛГС) за 2022. kliknite овде
Да дођемо до извештаја о учинку ученика постављених на централном испиту система за упис у средњу школу (ЛГС) 2022. kliknite овде
Будите први који ће коментарисати