Према Расиму Сахину, специјалисту за клиничку аудиологију ОРЛ одељења Универзитета Цукурова, жељени ниво напретка у развојним подручјима деце са оштећењем слуха могућ је само раном операцијом кохлеарног имплантата.
Стручњаци истичу да ране радње у лечењу губитка слуха утичу и на академски успех деце. Према Расиму Сахину, специјалисту за клиничку аудиологију ОРЛ одељења Универзитета куукурова, који је изјавио да веома тешка глува деца могу показати веома ограничен развој са слушним апаратом, ова деца су могла да комуницирају само читањем са усана, нису примљена у нормалне школе, и морали су да иду у школе за особе са оштећеним слухом. Узимајући у обзир да је, посебно у оквиру програма скрининга слуха за новорођенчад Министарства здравља, операција имплантације смањена на годину дана, Сахин наводи да ова дјеца показују развој језика попут својих вршњака у раном слуху и раној рехабилитацији.
За озбиљан губитак слуха потребни су кохлеарни имплантати
Наводећи да је класификација слуха направљена према резултатима неких тестова слуха, Сахин је рекао: "Ми процјењујемо примјеном свих тестних батерија у нашој клиници. Према резултатима ових тестова, губитке слуха класификујемо као нормалне, између 25-26 дБ као благе, између 40-41 дБ као умерене, између 60-61 дБ као напредне и изнад 80дБ + као веома озбиљне. Деца са благим до умереним оштећењем слуха могу се развити попут својих вршњака уз одговарајући слушни апарат и рехабилитацију слуха.
Иако врло мали број деце са узнапредовалим оштећењем слуха показује побољшање са слушним помагалима и слушном рехабилитацијом, постоје проблеми као што су недовољан развој језика, немогућност разумевања изговорених речи, немогућност изражавања, неспособност разумевања у буци итд. живот и школски живот. Они доживљавају озбиљне потешкоће у ситуацијама и заостају за својим вршњацима у свим областима развоја. Из тог разлога, скоро целој деци са тешким до дубоким оштећењем слуха потребан је кохлеарни имплант. Рекао је да третман кохлеарних имплантата покрива ССИ.
Наставници ученика оштећеног слуха имају много посла
Наводећи да наставници деце са оштећеним слухом такође имају много посла, Сахин је рекао: „Наше најважније очекивање од наставника је да прихвате нашу децу и верују да та деца могу успети ако им се обезбеди одговарајуће окружење. Рекао је: „Морамо мотивисати и охрабрити нашу глуву децу и њихове породице, упутити друге ученике у ставове и подршку нашој глувој деци, сарађивати са стручњацима и смерницама, бити спремни да користе ФМ уређај и седети ученика у средини или предњи ред где их лакше виде. "
Редовно аудиолошко праћење је неопходно
Сахин, који је навео ствари које треба учинити за академски успех ученика са оштећеним слухом, рекао је: „Редовно аудиолошко праћење, обезбеђивање дугорочне и ефикасне употребе слушних помагала или кохлеарних имплантата, учење и примена ефикасних метода комуникације , схватајући да језички развој детета са оштећеним слухом није ограничен само на едукацију, већ је важно искористити прилику за развој језика и обезбедити допринос свих чланова породице.
Образовање ученика са оштећењем слуха на даљину
ФМ систем, мини микрофон итд. За студенте са оштећењем слуха. Осим уређаја, ту је и додатна опрема која олакшава гледање телевизије, разговор преко телефона и слушање музике. Пошто је већина ових уређаја бежична, лаки су и удобни за употребу. Повезује се са процесорима звука помоћу Блуетоотх технологије. Посебно током пандемије, деца и одрасли корисници много доприносе пословним састанцима и телефонским позивима у образовању на даљину.
Будите први који ће коментарисати