О математици се може толико тога научити и сварити. Од учења бројева до доказивања њиховог постојања. Један од ових аспеката који је веома темељан, али подједнако важан у процесу учења је разломак. То су нумеричка вредност облика „а / б“, где је а познат као бројник, а б као називник. Да бисмо концепт разломка разумели јасно, схватимо га са практичном ситуацијом. Рецимо да међу њима има равномерно распоређених 10 чоколада и 5 деце. Па како ћемо то да урадимо, природни инстинкт дели 10 са 5 да би нам дао 2 чоколаде, односно 2 по детету. Овде не схватамо да када делимо несвесно оперишемо са разломцима. Ово је облик разломка, 10/5. На исти начин, ако ће се 1 колач поделити једнако за 4 особе, колика ће бити овде фракција? Укупан број колача / Укупан број људи = ¼, то је овде делић.
Врсте фракција:
Постоје различити разломљени делови који су класификовани на основу бројила и називника који се у њему налазе. Бројилац је број на врху, а називник број на дну.
● Тачан разломак: Исправан разломак је разломак код којег је бројник мањи од називника. Вредност ових разломака је увек мања од 1. На пример 1/3, 8/9, 2/7, 5/6 итд.
● Неправилан разломак: Нетачан разломак је разломак чији је бројилац већи од називника. Вредност ових разломака је увек већа од 1. На пример 9/8, 5/4, 7/2, 8/4 итд.
● Као разломак: Разломци са истим називником. Те разломке је лако сабрати или одузети јер имају исти називник. На пример 5/6 и 7/6, 8/5 и 9/8 итд.
● За разлику од разломка: То су разломци који говоре да именитељи нису исти или су различити. Ове разломке није нарочито лако сабирати или одузимати јер имају различите имениоце. На пример 7/5 & 8/9, 5/7 & 6/5 итд.
● Еквивалентан разломак: То су разломци који су сведени на исту вредност, иако су вредности бројила и називника различите. Погледајмо неке примере попут 32/8, 8/2, 12/3, 96/24 да бисмо их јасно разумели. Све ове фракције једнаке су 4. Због тога се зову еквивалентни разломци.
● Делимични разломак: делимична фракцијасу разломци који настају рашчлањивањем изворног разломка. На пример 1/3 = 5 / 3-4 / 3. Овде је 1/3 оригинални разломак, а 5/3 и 4/3 су делимични разломци.
Претвори мешани разломак у погрешни разломак:
Да бисмо мешани разломак претворили у нетачан, помножимо називник са целим бројем, а затим му додамо бројилац. На пример, 3 5/7 = 26/7.
Учење множења:
Овим концептима се углавном уче основци. Али понекад сложеност и неки аспекти разломака могу бити прилично застрашујући и изненађујући за почетнике. Али Цуематх је имао подршку ученика у невољи. Помоћу интерактивног и занимљивог интерфејса веб странице Цуематх деца имају тенденцију да се лакше фокусирају, а процес учења постаје забавнији за њих и дуже памте концепте ефикасније. Ово елиминише у којој мери деца досађују јер се уобичајено досадно и заморно учење концепата више не користи.
Резултати:
Осврћући се на горе поменуте чињенице и детаље, долазимо до угледног закључка да је разломак, који је важан за предметну математику, подједнако важан за аспект формирања концепта, јер се сматра градивним елементом концепта. Наведене су многе важне карактеристике само пример; Целу слику његовог пуког значаја тешко је преточити у речи.
Будите први који ће коментарисати