Доцент Елиф Ерол је рекла, "Главни проблем је дах који деца не могу да однесу у стиснутом животу, индексираном за образовање, а не страх од прељубе."
Од дана када је ушао у наш живот 2020. године, цовид је изазвао прилично промена у нашим животима. Осећамо се непотпуно када немамо резервних маски које скривамо попут оклопа у џеповима и антивирусних решења у торбама. У овом процесу, идући у корак са променљивим свакодневним животом, оплакујући материјалне и моралне губитке и учећи да наставимо без њих; Други је ток процеса. Шта се дешава са децом у пандемији док се боримо као одрасли? Одговор на ово важно питање је Одељење за психологију Универзитета у Истанбулу Румели др. Предавач Елиф ЕРОЛ, његов члан, одговара:
„У овом процесу школски дом је постао виртуелна стварност у животу деце. Присилно смо запалили таблете које смо им узели из руку. Средства за задовољство претворила су се у оруђе прогона. Главни проблем је дах који деца не могу да однесу у стиснутом животу, индексиран према образовању, а не страх од прељубе. Наравно, породице које иду ове године у први разред имају релативно високе академске бриге за своју децу, и то је разумљиво, промена образовних платформи такође може изазвати забринутост, виртуелно образовање можда неће бити довољно и може се јавити жеља за додатном подршком. Међутим, не треба занемарити однос између родитељског става који се показује према свему овоме и губитака у дететовом животу. Деца, која су на њих осећала образовни притисак више него што су могли, почела су да развијају осећај страха, избегавања и беса уместо љубави, наклоности и поверења према својим породицама. ''
Деца су духовно веома истрошена
Поменувши да је деца такође веома погођена пандемијом, Ерол је своје речи наставио на следећи начин: „Чини се да неки родитељи покушавају да постигну своју доминацију у спољном свету, коју не могу да контролишу, контролом над својом децом. Несумњиво, то чине ненамерно и не схватајући да могу нанети штету. Покушавају да уравнотеже изгубљени социјални живот и друге развојне вештине своје деце држећи се академског успеха. Наравно, образовање је од суштинског значаја, али о образовању се не може говорити без здравља. Светска здравствена организација здравље дефинише као стање потпуног менталног и физичког благостања. Деца можда немају физичких проблема, али су ментално тучена најмање колико и ми. Многе научне публикације су откриле да се когнитивно учење може прекинути у окружењу које ментално није мирно. Другим речима, ако дете има високу анксиозност, страхове и бес, може показати проблеме са учењем као што је неразумевање прочитаног, несклоност учењу, поремећаји пажње и концентрације. Са ове тачке гледишта, бројне су користи за њихову децу и њихове односе у томе што родитељи процењују своје тренутне ставове и показују потребну флексибилност. ''
Децу је обузео страх од болести
Подвлачећи да је још једно важно питање осим притиска у образовању и страх од болести код деце, Одељење за психологију Универзитета Румели у Истанбулу др. Предавач Елиф ЕРОЛ; „Овај страх код деце заправо припада њиховим родитељима. Многа деца замењују страх родитеља од болести. Упозорава оне који не носе маску када изађу у ограниченом времену, оклевају да додирну негде,
Таква деца, која не желе ни да се приближе, углавном су млађа од 10-12 година; другим речима, деца која не могу сама да имају социјално окружење и која могу да се друже са породицама. Стога они понекад опонашају, а понекад интернализују осећања својих родитеља и доживљавају их као своја и плаше их се попут својих родитеља. Главно питање које би требало размотрити у приступу овој деци требало би да буде однос самих родитеља са породицом. Деца се задужују за духовност родитеља док њихова сопствена духовност није довољно развијена и у опасном окружењу. У том контексту, често је довољан и неопходан услов да родитељ размисли и схвати шта позајмљује свом детету. ''
Породице би требало да се осећају добро пре деце
Изјављујући да је овај процес био привремен, Ерол је своје речи довршио на следећи начин: „Да бисмо својој деци помогли да се осећају боље у пандемији, прво се морамо подржати да бисмо се осећали добро. Који год метод био добар за нас, требало би да га пронађемо и ставимо поред кревета, не једном или два пута, већ га увек применимо: књига, музика, сликање, биоскоп, ходање, писање, читање, слушање, скакање, медитација, терапија , спорт, јога, образовање, попут плеса. ''
Будите први који ће коментарисати