Деца школског узраста су међу групама које су највише погођене пандемијом корона вируса. Поготово родитељи деце која су тек кренула у школу питају се „Како ћемо заштитити нашу децу?“ чак и ако се у школи предузму све неопходне мере предострожности. Он тражи одговоре на питање. Др из Одељења за ментално здравље деце и адолесцената болнице Мемориал Сисли. Лејла Бенкурт Алкаш дала је важне предлоге родитељима деце која по први пут крећу у школу.
Ученици вртића и прваци су ове године кренули у школу по другачијем систему. Због корона вируса, нова академска година биће другачије искуство за родитеље. Познато је да ће се у школама деца учити о здравственим информацијама, важности социјалне дистанце и коришћењу маски или бесконтактним играма. У осталим недељама деца ће добити два дана директног образовања и три дана онлајн образовања. У овом тренутку, родитељи имају велику одговорност. Запослени родитељи узимају слободно од свог посла у овим првим данима школе; Било би прикладно да дете, домаћинство и они сами науче систем и подрже процес адаптације. За образовање лицем у лице, дете ће морати да се навикне да напушта кућу.
Детету треба рећи да је школа безбедна
Родитељи прво морају добити тачне информације о пандемији. Током овог процеса биће поучно радити са децом практичне вежбе о коришћењу маски, социјалној дистанци и хигијени руку. Деца могу бити узнемирена током овог периода. То је нормално. У овом случају треба му рећи да је школа безбедна. Дете такође треба да научи учитељ како да чисти руке. Деца у овом периоду могу често стављати руке преко уста. Детету на одговарајућим језиком треба пренети да то изазива болест. Родитељи у овом периоду треба да воде рачуна како о физичком тако и о менталном здрављу своје деце. Предлози за родитеље за децу која иду у школу током периода пандемије могу се навести на следећи начин:
1. Помозите му да регулише свој циркадијални ритам: Сате за спавање, јело и игру треба организовати у складу са школским и наставним временом. Не треба вам дозволити да једете док слушате предавања. Играчке треба држати на посебном месту и ван видокруга током часа.
2. Будите спремни да анксиозност одвајања постане чешћа и јача: С обзиром да деца током периода пандемије проводе више времена са родитељима, овом процесу треба посветити посебну пажњу. Анксиозан приступ породица, негативна атмосфера у вестима сваког дана, и уопште промена дневних рутина отежаће детету да се одвоји од породице и навикне на школу. Посебно са децом која су осетљива на раздвајање и не воле промене, биће корисно да иду у школу, посећују школу, играју се у башти и сретну се са наставницима и школским званичницима ако је могуће. За дете може бити корисно да види учионице и зна где се налазе тоалети и лавабои.
3. Анксиозност се може претворити у панику и психосоматске болести: Физичке болести као што су болови у стомаку, мучнина и главобоља могу се јавити код деце током школских часова. Ипак, за викенд ће бити могуће да се опусти и заборави када уђе у игру. Понекад, приликом одласка у школу или уласка у учионицу, може се јавити плач, лупање срца, дрхтавица, бледило и панично понашање. Могу се јавити ситуације као што су неостављање породице код куће, жеља да спавате са родитељима или плач. Док се психијатријска подршка препоручује када ова ситуација обично траје 2-3 недеље, било би прикладно потражити помоћ ако тегобе трају најмање месец дана током овог периода.
4. Прославите полазак вашег детета у школу: Дете треба дати да осети колико је часно, узбудљиво и лепо кренути у школу.
5. Никада не користите екране и телефоне као награду, посебно: Ако је уређај који је дете користило за онлајн часове раније био алат за игру, било би исправно затворити овај уређај за апликације за игре. Игре не би требало да се играју на овом уређају када се заврши време за часове или домаћи задатак. Уместо тога, било би боље ићи напоље или играти игре у затвореном простору.
6. Као мало дете, немојте занемарити потребу за игром: Детету треба дати прилику да искаже своја осећања и искуства цртајући много слика и да подели оно што је научило у школи. Треба га охрабрити да чита више прича и прича своје слике. Иако је распон пажње у почетку веома кратак, постепено ће се повећавати.
7. Будите смирени, толерантни и љубазни, приступите решењу: Потребно је да постоји ближа комуникација између наставника, детета и родитеља док се дете не прилагоди новом начину наставе. Из тог разлога, дететове позитивне ставове треба пренети наставнику, а дете охрабрити о свом учитељу. Поред тога, потребно је избегавати шале, речи и понашања која ће довести до тога да деца негативно доживљавају наставника. Било би добро да подстакнемо децу да уче имена својих другара и постављају питања на часу. Не треба журити у учењу читања и писања.
8. Треба пазити на развојне психијатријске болести: Породице треба да буду добри посматрачи болести које учитељ уочи поласка у школу и нарушава учење и социјалну адаптацију детета. Ако имају симптоме поремећаја учења, дислексије, дефицита пажње са хиперактивношћу, опозиционог пркоса, кашњења у развоју фине моторике или поремећаја говора, прикладно је потражити помоћ од школског саветника или дечјег и адолесцентног психијатра.
Будите први који ће коментарисати