Махмут Озер, заменик министра за национално образовање, испричао је за новине о својим плановима за борбу против епидемије за центре за истраживање и развој успостављене у средњим стручним школама. Озер је рекао, „Имаћемо око 20 центара за истраживање и развој. Сваки центар ће се фокусирати на различито подручје. "
Интервју заменика министра националног образовања Озера је следећи: „Сада прелазимо на период истраживања и развоја у стручном образовању“, рекао је заменик министра националног образовања Озер, наводећи да ће то бити један од најважнијих добитака епидемије Ковид-19. у стручном образовању „Имамо регионалне Р&Д центре које смо основали у овом процесу. Додаћемо нове узимајући у обзир дистрибуцију. Имаћемо око 20 центара за истраживање и развој. Сваки центар ће се фокусирати на другу област. На пример, један центар ће се бавити само софтвером, док ће се други фокусирати на технологије биомедицинских уређаја. Његов главни фокус биће производња, регистрација и комерцијализација развоја производа, патената, корисних модела, дизајна и брендова. Континуирано ћемо повећавати асортиман производа. Сада ћемо спроводити наше обуке наставника у овим регионалним центрима за истраживање и развој.” Наводећи да ће се наставни план и програм стручног образовања након процеса брзо ажурирати за аутоматизацију, софтвер, технологије вештачке интелигенције и дигиталне вештине, Озер је нагласио да ће центар за истраживање и развој дати значајан допринос ажурирању.
Министарство националног образовања (МоНЕ) започело је велики напад у данима борбе против епидемије ковид-19. Велики број производа произведен је од материјала за дезинфекцију потребног пре школе, од маске, рова за заштиту лица до хаљина и комбинезона за једнократну употребу. На овај начин, МЕБ је дао веома важан допринос у превенцији епидемије у првим данима борбе. Затим је наставио са производњом маске, уређаја за филтрирање ваздуха, уређаја за ларингоскоп из респираторног система. У овом процесу, који показује важност снажног стручног образовања, заменик министра ЦГ Махмут Озер објаснио је какво би планирање стручног образовања било после избијања ковид-19.
„Били смо негативно погођени“
У данима борбе против Ковид-19, стручно оспособљавање је дало успешан тест. Какви су ваши планови за будућност стручног образовања, које је стекло невероватно искуство?
Стручно образовање даје веома важан допринос у нашој земљи обучавањем људских ресурса професионалним вештинама потребним већ годинама на тржишту рада. Професионално образовање имало је депресивно раздобље, посебно након примјене коефицијента. У овом периоду, стручно образовање је престало да буде избор академски успешних ученика. У наредним годинама је доживео други шок због примене бодова за пласман у свим средњим школама. Оно што се догодило након што се примјена коефицијента почела понављати, стручно образовање се опет претворило у обавезну могућност за релативно неуспјешне ученике. Ови процеси су се негативно одразили на морал наших менаџера и наставника у нашим стручним средњим школама. Стручно образовање је постало познато по проблемима, изостанцима ученика и дисциплинским прекршајима. Као резултат тога, неспособност дипломата да испуне очекивања тржишта рада појачала је негативну перцепцију према стручном образовању. Стога је дошло до озбиљног губитка самопоуздања у стручном образовању.
'побеђено поверење'
Да ли је у овом процесу озбиљно враћено самопоуздање?
Дефинитивно. Најважнији допринос овог процеса био је да се поврати самопоуздање стручног образовања у старим престижним данима. Показао је шта може када су његови проблеми решени, пружена прилика и мотивисан. У том процесу оно је дошло до изражаја не проблемима стручног образовања, већ оним што је оно произвело и његовим производним капацитетом. Како су његова достигнућа све више објављивана у националним и међународним медијским организацијама, његово самопоуздање је расло. Пошто је вера у оно што могу да ураде, производе и шта производе вредно, успех је дошао са њим.
„Сваки центар ће се фокусирати на једну област“
Да ли ће истраживачки и развојни центри бити стални у данима након избијања Ковид-19?
Сада смо у периоду истраживања и развоја у стручном образовању. Ово ће бити један од најважнијих добитака епидемије Ковид-19 за стручно образовање. У овом процесу ћемо додати нове центре за истраживање и развој које смо успоставили, узимајући у обзир регионалну дистрибуцију. Ови радови су при крају. Имаћемо око 20 центара за истраживање и развој. Сваки центар ће се фокусирати на другу област. На пример, један центар ће се бавити само софтвером, док ће се други фокусирати на технологије биомедицинских уређаја. Центри ће бити у сталној међусобној комуникацији и подржаваће једни друге. Ови центри ће такође бити центри изврсности. Његов главни фокус биће производња, регистрација и комерцијализација развоја производа, патената, корисних модела, дизајна и брендова. Континуирано ћемо повећавати асортиман производа. Сада ћемо спроводити наше обуке наставника у овим регионалним центрима за истраживање и развој. Ови центри ће такође дати значајан допринос ажурирању наставног плана и програма стручног образовања.
Њихово поверење се повећало
Можемо ли рећи да су инвестиције које је МЕБ уложио у стручно образовање у последње две године уродиле плодом?
Да. Као министарство, заиста смо се фокусирали на стручно образовање. Реализовали смо један за другим веома важне пројекте. Оно што је најважније, по први пут смо успоставили интензивну и свеобухватну сарадњу са снажним представницима сектора у свим областима образовања. Стога се самопоуздање сектора у стручно образовање повећава. Сви ови кораци омогућили су брзи, колективни и динамични одговор у овом процесу.
Како ћете планирати од сада?
Наставићемо да јачамо циклус образовања-производње и запослености у стручном образовању. Стално ћемо ажурирати обуку у јачој сарадњи са тржиштем рада. Наши средњи стручни факултети направићемо центре производње. Константно ћемо повећавати производни капацитет производа и услуга, посебно у оквиру обнављајућих средстава. На пример, у 2019. години повећали смо приход од производње произведене у овом обиму за 40 процената на 400 милиона ТЛ. 2021. године наш циљ је милијарда производње ТЛ-а. Најважније питање је побољшање капацитета за запошљавање и услова запошљавања дипломаната на тржишту рада. Сарадња коју смо успоставили са секторима са приоритетом запошљавања били су наши први кораци ка томе. Ови кораци ће наставити да постају јачи.
„Сви производи на које смо се фокусирали су произведени“
Основали сте центре за истраживање и развој у средњим стручним школама. Која је била сврха?
Допринос стручном усавршавању у данима борбе против Ковид-19 био је двострук. Прва фаза укључивала је масовну производњу и испоруку потребне маске, дезинфекционог средства, ров за заштиту лица, прегачу за једнократну употребу и комбинезоне. Ова фаза је била веома успешна и продукције у том контексту и даље трају. Друга фаза била је фокусирана на дизајн и производњу уређаја као што су респиратори и маскаре, потребни за борбу против ковид-19. Да бисмо били успешни у другој фази, основали смо истраживачке и развојне центре у оквиру наших стручно-техничких анатолских средњих школа у нашим провинцијама са јаком инфраструктуром. Ојачали смо инфраструктуру наших истраживачко-развојних центара за дизајн и производњу ових производа. У тим центрима које смо основали у нашим провинцијама као што су Истанбул, Бурса, Текирдаг, Анкара, Измир, Кониа, Мерсин, Мугла и Хатаи, вршене су веома интензивне студије. У тим центрима били смо у могућности произвести све производе на које смо се фокусирали. У том контексту дизајнирани су и произведени многи производи као што су хируршка машина за маске, респиратор, стандардна машина за маске Н95, уређај за видео ларингоскоп, кревет за интензивну негу, уређај за филтрирање ваздуха, јединица за узорковање.
Сарадња са ИТУ-АСЕЛСАН-ом
С обзиром на ажурирање наставног плана и програма, да ли ћете донети нове исправке, с обзиром да ће се тржиште рада испоставити након избијања Ковид-19?
Сигурно. Након овог процеса, доћи ће до брзог обнављања наставног плана и програма за дигиталне вештине. Не мислимо на институције стручног и техничког образовања као институције у којима се пружа само обука вештина. Желимо да сви наши ученици стекну кључне вештине како би се прилагодили променљивим технолошким и друштвеним условима. Временом желимо да смањимо разлику између стручног и општег образовања. Из тог разлога сарађујемо са институцијама које су јаке и технички и академски, као што су ИТУ и АСЕЛСАН. Вештине потребне према технолошком нивоу области на тржишту рада биће укључене у наставни план и програм у свим областима занимања које обучавамо. Међутим, нећемо бити задовољни овим, радићемо на јачању општих вештина наших дипломаца.
Будите први који ће коментарисати