Прелазак на период истраживања и развоја у стручном образовању

Истраживање и развој у професионалном образовању
Истраживање и развој у професионалном образовању

Махмут Озер, заменик министра за национално образовање, испричао је за новине о својим плановима за борбу против епидемије за центре за истраживање и развој успостављене у средњим стручним школама. Озер је рекао, „Имаћемо око 20 центара за истраживање и развој. Сваки центар ће се фокусирати на различито подручје. "


Интервју заменика министра за национално образовање Озер је следећи: „Сада идемо у период истраживања и развоја у стручном образовању“ Заменик министра за национално образовање Озер изјавио је да ће ово бити једно од најважнијих достигнућа избијања скора 19 у стручном образовању, Додаћемо нове с обзиром на дистрибуцију. Имаћемо око 20 центара за истраживање и развој. Сваки центар ће се фокусирати на различито подручје. На пример, један центар ће се бавити само софтвером, док ће се други фокусирати на технологије биомедицинских уређаја. Његов главни фокус биће на развоју производа, патенту, корисном моделу, дизајну и производњи заштитних знакова, регистрацији и комерцијализацији. Стално ћемо повећавати асортиман производа. Сада ћемо провести обуку за наше наставнике у овим регионалним истраживачким и развојним центрима. " Наводећи да ће наставни план и програм стручног образовања брзо бити ажуриран након процеса аутоматизације, софтвера, технологија вештачке интелигенције и дигиталних вештина, Озер је нагласио да ће центри за истраживање и развој значајно допринети ажурирању.

Министарство националног образовања (МоНЕ) започело је велики напад у данима борбе против епидемије ковид-19. Велики број производа произведен је од материјала за дезинфекцију потребног пре школе, од маске, рова за заштиту лица до хаљина и комбинезона за једнократну употребу. На овај начин, МЕБ је дао веома важан допринос у превенцији епидемије у првим данима борбе. Затим је наставио са производњом маске, уређаја за филтрирање ваздуха, уређаја за ларингоскоп из респираторног система. У овом процесу, који показује важност снажног стручног образовања, заменик министра ЦГ Махмут Озер објаснио је какво би планирање стручног образовања било после избијања ковид-19.

„Били смо негативно погођени“

У данима борбе против Ковид-19, стручна обука је успешно прошла испит. Шта планирате за будућност стручног образовања, које такође има невероватно искуство?

Стручно образовање даје веома важан допринос у нашој земљи обучавањем људских ресурса професионалним вештинама потребним већ годинама на тржишту рада. Професионално образовање имало је депресивно раздобље, посебно након примјене коефицијента. У овом периоду, стручно образовање је престало да буде избор академски успешних ученика. У наредним годинама је доживео други шок због примене бодова за пласман у свим средњим школама. Оно што се догодило након што се примјена коефицијента почела понављати, стручно образовање се опет претворило у обавезну могућност за релативно неуспјешне ученике. Ови процеси су се негативно одразили на морал наших менаџера и наставника у нашим стручним средњим школама. Стручно образовање је постало познато по проблемима, изостанцима ученика и дисциплинским прекршајима. Као резултат тога, неспособност дипломата да испуне очекивања тржишта рада појачала је негативну перцепцију према стручном образовању. Стога је дошло до озбиљног губитка самопоуздања у стручном образовању.

'Стечена самопоуздање'

Да ли се самопоуздање озбиљно повратило у овом процесу?

Баш тако. Најважнији допринос овог процеса био је враћање самопоуздања у старе престижне дане стручног образовања. Показао је шта може када реши своје проблеме, пружи прилике и мотивира се. У том процесу дошла је на дневни ред са својим производним и производним капацитетима, а не са проблемима стручног образовања. Како националне и међународне медијске организације постижу већи успех, самопоуздање се повећавало. Пошто је веровање у то што они могу, производе и шта производе драгоцено је и успех.

„Сваки центар ће се фокусирати на једну област“

Да ли ће истраживачки и развојни центри бити стални у данима након избијања Ковид-19?

У стручном образовању сада пролазимо кроз период истраживања и развоја. Ово ће бити једно од најважнијих достигнућа избијања Ковид-19 у стручном образовању. У овом процесу додаћемо нове центре за истраживање и развој које смо основали, узимајући у обзир регионалну дистрибуцију. Ове студије ће бити завршене. Имаћемо око 20 центара за истраживање и развој. Сваки центар ће се фокусирати на различито подручје. На пример, један центар ће се бавити само софтвером, док ће се други фокусирати на технологије биомедицинских уређаја. Центри ће бити у сталној међусобној комуникацији и подржават ће једни друге. Ови центри ће такође бити центри изврсности. Његов главни фокус биће на развоју производа, патенту, корисном моделу, дизајну и производњи заштитних знакова, регистрацији и комерцијализацији. Стално ћемо повећавати асортиман производа. Сада ћемо проводити обуке наших наставника у овим регионалним истраживачким и развојним центрима. Ови центри ће такође значајно допринети ажурирању наставног плана и програма стручног образовања.

Њихово поверење се повећало

Можемо ли рећи да су инвестиције које је МЕБ уложио у стручно образовање у последње две године уродиле плодом?

Да. Као министарство, заиста смо се фокусирали на стручно образовање. Реализовали смо један за другим веома важне пројекте. Оно што је најважније, по први пут смо успоставили интензивну и свеобухватну сарадњу са снажним представницима сектора у свим областима образовања. Стога се самопоуздање сектора у стручно образовање повећава. Сви ови кораци омогућили су брзи, колективни и динамични одговор у овом процесу.

Како ћете планирати од сада?

Наставићемо да јачамо циклус образовања-производње-запослености у стручном образовању. Стално ћемо ажурирати обуку у јачој сарадњи са тржиштем рада. Наши средњошколске струковне школе учинићемо центрима производње. Константно ћемо повећавати производни капацитет производа и услуга, посебно у оквиру обнављајућих средстава. На пример, у 2019. години повећали смо приход од производње произведене у овом обиму за око 40 процената на 400 милиона ТЛ. У 2021. циљ нам је милијарда ТЛ производње. Најважније питање је побољшање капацитета за запошљавање и услова запошљавања дипломаната на тржишту рада. Сарадња коју смо успоставили са секторима са приоритетом запошљавања били су наши први кораци ка томе. Ови кораци ће и даље бити јачи.

„Сви производи на које смо се фокусирали су произведени“

Основали сте центре за истраживање и развој у средњим стручним школама. Која је била сврха?

Допринос стручном усавршавању у данима борбе против Ковид-19 био је двострук. Прва фаза укључивала је масовну производњу и испоруку потребне маске, дезинфекционог средства, ров за заштиту лица, прегачу за једнократну употребу и комбинезоне. Ова фаза је била веома успешна и продукције у том контексту и даље трају. Друга фаза била је фокусирана на дизајн и производњу уређаја као што су респиратори и маскаре, потребни за борбу против ковид-19. Да бисмо били успешни у другој фази, основали смо истраживачке и развојне центре у оквиру наших стручно-техничких анатолских средњих школа у нашим провинцијама са јаком инфраструктуром. Ојачали смо инфраструктуру наших истраживачко-развојних центара за дизајн и производњу ових производа. У тим центрима које смо основали у нашим провинцијама као што су Истанбул, Бурса, Текирдаг, Анкара, Измир, Кониа, Мерсин, Мугла и Хатаи, вршене су веома интензивне студије. У тим центрима били смо у могућности произвести све производе на које смо се фокусирали. У том контексту дизајнирани су и произведени многи производи као што су хируршка машина за маске, респиратор, стандардна машина за маске Н95, уређај за видео ларингоскоп, кревет за интензивну негу, уређај за филтрирање ваздуха, јединица за узорковање.

Сарадња са ИТУ-АСЕЛСАН-ом

С обзиром на ажурирање наставног плана и програма, да ли ћете донети нове исправке, с обзиром да ће се тржиште рада испоставити након избијања Ковид-19?

Наравно. Након овог процеса и брзо обнављање наставног плана и програма за дигиталне вештине. Установе за стручно и техничко образовање не сматрамо институцијама у којима се пружа само образовање вештина. Желимо да сви наши студенти стекну кључне вештине како би се могли прилагодити променљивим технолошким и социјалним условима. Временом желимо да смањимо разлику између стручног и општег образовања. Стога сарађујемо са техничким и академским јаким организацијама као што су ИТУ и АСЕЛСАН. Вештине потребне у складу са технолошким нивоом области на тржишту рада биће додате наставном плану и програму у свим професијама у којима предајемо. Међутим, тиме се нећемо задовољити, већ ћемо радити на јачању општих вештина наших дипломаната.



Будите први који ће коментарисати

Коментара